2012年12月30日 星期日

草與女孩



信行寺的草,一天到晚不無聊。
大風吹、捉迷藏、躲貓貓。
「一、二、三、四、五……. 我要來抓你囉!」

小女孩拿著小鏟子,找到了藏在草中的草。


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作為在學校場域的輔導工作者,雙重身分、界線重疊是早能處之泰然的事。 然而,在面對學生時,介入的手法到底要放在什麼層次,卻一直是有趣且值得思索的事。最近剛好有兩個案例,讓我更深刻感受這個議題。 [ 之一 用IP的我,是否要更加涵容? ] 這學期督導一位碩士實習生,她正在學IP(人際...