[小林札記]在混亂中隨順

事後，我把今晚的過程好好想過一次。更清楚一些在這裡帶團體時可預見的困難，包括以下：
˙空間：這個空間是一個開放的環境，大人與狗來去，會干擾孩子的專注。
˙年齡差距：孩子的年齡差異過大，從6-12歲皆有。各年齡的孩子所運用的方法會不同，甚至使用的語氣、規矩都不一樣。如何區隔是個挑戰。
˙定位：這是最大的一個問題。我們該定位是是教學，還是陪伴？教學，因為要顧及眾人的學習，所以就必須要求規矩，也就是結構的那一部分。但若是陪伴，就盡可能將結構的東西去除，任其發展。在人手不夠的前提下，若是陪伴，會使整個團隊沒有依循，。

以上這些，是多年課輔經驗看到的徵結，都是理智的思辯。然而最大收穫，卻是以下這個過程。

當看到孩子開始混亂，自己說話沒人理的時候，我意識到自己開始感覺無力。是不是忘了做什麼？是不是準備不夠？這個活動是不是不夠吸引孩子？這些聲音就像夜裡燈旁飛舞的蚊蟲，在腦門旁邊縈繞不去。有一度甚至腦袋一片空白，不知如何是好。況且，旁邊還有這麼多家長在看！

然後一個念頭出現在腦裡：「放鬆」。這兩個字如當頭棒喝，讓越陷越深的自己終於停損。調整坐姿、調整呼吸，讓眼神穿越。穿越小黑、穿越啃雞排的調皮蛋、穿越鬧哄哄的孩子，直到再不可及之處，那裡有山裡的夜。

「孩子不理你，又怎麼樣呢？」
「如果機緣成熟，他會自己來到你面前。」
「不要把自己看得太重要。今晚誰也沒在乎成敗。更何況，這是一場生命的相遇，相遇是有成敗的嗎？(笑)」

混亂中的隨順。是的，就是這樣。謝謝你給我這句話，不知道是誰的誰。