小黑

這是一個沒有結局的故事。
靠近這群弱勢的孩子，故事往往是沒有結局的。
我們只是在路上、不斷地在路上。

距離課輔結束還有20分鐘，我踏進課輔教室。
看見小黑趴在桌上，用非常古怪的姿勢趴在桌上。
上半身貼在桌上，屁股懸空，兩隻腳是站著的。
一顆頭側著貼在桌上，眼睛張開，茫茫地注視空間裡的某一角。

其他學生看到我進來，馬上閉上嘴巴。
眼睛一邊假裝看課本，一邊打量我準備做什麼。
感覺得出來，這個安靜太用力了。
在我進來之前，一定發生了「一些事」。

我和課輔老師眼神短暫交會，彼此清楚各自的任務。
他繼續督促其他孩子的功課，我在小黑正前方的椅子坐了下來。

他的眼睛仍然木木的往前看，我歪頭做了一個鬼臉。
然後把自己的臉，像一個亂入的白痴那樣，平移到他的視線範圍裡，
他看到我了。
　「我想睡覺。」
　「可以啊，但哪有人睡覺是站著的？」
　「我就要這樣睡！」
　「好吧，但是只有魚才可以眼睛張開睡覺喔！」
　「………..」
我走到他後面，把他身後的椅子放好。
「小黑，椅子我放好了，你坐下來。」
心不甘情不願的屁股，終於回到椅子上。但上半身仍然是那怪異的姿勢。
　「小黑，我已經坐在你前面了。有什麼事情，你可以跟我講」
他的身體在桌子上扭動了幾下，嘴巴冒出一連珠炮埋怨生氣的話，最後說了一句：
　「我是瘋子！」
　「你很聰明，你不是瘋子。」我回答。
　「我是。」
　「你不是。」
　「好，除非你可以把我畫在黑板上的門打開，我就不是瘋子。」
　「可以啊，你畫。」
小黑跑到黑板前，拿起粉筆快速地畫了一扇門，一扇緊閉的門。
　「你畫好了齁？那換我囉！」
我走上黑板，接過他的粉筆，開始「把門打開」。
　「而且不能把我畫的東西擦掉。只能用粉筆，不能用板擦。」
　「好啊，我來試試。」


左圖是小黑畫的，右圖是我畫的。
我用粉筆多加幾筆，讓它變成透視的立體圖。
再塗上陰影，把它本來的門把蓋過去。
就是一扇打開的門。
　「這樣可以嗎？門打開囉！」

小黑看完，不理我，又在門的旁邊開始畫下一張圖。
　「還不行，你還要把這扇窗戶打開。」
他在黑板上畫了一個簡單的窗，並加上十字窗格。
看起來扇閉上的玻璃窗。
我不說話，拿起粉筆，站在黑板前開始動腦。


把窗格的縱線畫成松樹的主幹，橫線則變成道路的輪廓。
閉緊的窗不見了，換成一條被松樹夾道的鄉間小路。
小黑把臉湊過來，指著那條藏不掉的「路中央的線」，得意的問：
　「猴～～～這是什麼？」
　「你怎麼會看不出來呢？這是馬路上的標線。」

本來以為這樣可以過關了，沒想到小黑又開始畫。
　「ㄟ！你怎麼這樣。說好把門打開你就不是瘋子了，現在我把窗戶都打開了。」
「你要讓這個悲傷的女生，變成快樂的女生，而且要很快樂的跳舞。」
如果說，畫畫有其象徵，我知道這是他給我最後的考驗。

他在黑板上畫了一個女孩，眼睛裡沒有眼珠，是空洞的，嘴巴兩邊往下垂。
我看著考題，拿起有顏色的粉筆，想辦法讓她變成一個快樂女孩。
還好我小時候看過妹妹的少女漫畫，知道女生的正方形的眼睛裡，
要畫上幾滴水泡，再把其他地方塗黑，就會是一雙水汪汪的眼睛囉！
加上彎曲的睫毛，把下垂的嘴下面補上一條上彎的斜線，女孩變成開口笑。
原本沒腳的裙擺下，補上一雙穿著舞鞋的腳，
又在旁邊畫上幾個音符，一個快樂女孩就完成了。（雖然畫得真的很醜）


看我畫完，小黑跑回座位不吭聲了，我拉了椅子在他旁邊坐下。
　「我想要去隔壁班，我不喜歡這班的老師。」
　「不喜歡要有原因，請告訴我你的理由，而且是要合理的理由。」
孩子批哩啪啦說了一連串，有些有道理，我拿出紙來用筆記下。
但大部分的理由，都被我以不夠合理而駁回。
他又開始失去耐性，大聲的說：「抗議！抗議！為什麼我要來這一班！！」
看著她的眼睛，我說：
「小黑，這世界有很多事情是我們無法自由選擇的，就像我們沒辦法選擇我們的爸媽一樣。」
這句話，是對著他說的。

小黑，是一個完完全全沒辦法選擇爸媽的孩子。
他從小被媽媽遺棄，丟給現在的養母撫養。
從花蓮被帶到桃園，最後被帶到屏東。
轉過三次學，搬過好幾次家。
才十年的生命，
他一次又一次的被大人們從這裡又帶去那裡，又從那裡到「那那裡」。
下一站在哪裡？
下一個可以信任、承受他的愛的人、不會再讓他受傷的人在哪裡？

這個世界欠他一個交代。
「我是誰？」
「我的爸爸媽媽是誰？」
「我從哪裡來？為什麼我會在這裡？」
「我的媽媽為什麼不要我？」

太多太多的問號了，全是無解的問號。
如果我們看不見這些問號，
就無法理解他的躁動、他的無理取鬧、他一次次的逃離又頻頻回頭張望。

課輔放學後，小黑回家了。
他的課輔老師和我坐在國小的走廊上，問我對小黑該怎麼辦？
我看著眼前這個心急又充滿愛的大學生。
緩緩的說：「很抱歉，對於小黑，我沒有更好的建言。」

是真的，我沒有更好的建言。
回到剛剛故事中斷的那句話，如果按照小說情節。
此時小黑是不是應該被這句話震懾住、大哭一場，又或是有更戲劇性的變化呢？
沒有，完完全全沒有。
後來的他依然故我，直到下課。

沒有好的建言。
因為小黑需要的不是更好的教學方法、更有道理的道理。
他需要的是愛。
而誰能給他愛？
我不知道，我們每一個關心他的大人，都不知道。

我們只能在路上，不斷的在路上。
打起精神提醒自己，要在路上。